TERCER MODULO "LA FOTOGRAFIA COMO FUENTE HISTORICA". 01/07/2010. Responsable de módulo. Lic. Claudia Flores.

Imagen: Lic. Claudia Flores desarrollando el módulo.

La historia se construye e interpreta a partir de testimonios que algunos historiadores denominan "fuentes", estas existen en diversos formatos o soportes que contienen información o datos útiles para la construcción histórica. Estos pueden ser escritos (documentos, cartas, estadísticas, etc.), audiovisuales (música, conversaciones grabadas, videos, películas, imágenes, pinturas, dibujos, murales, fotografías, etc.).

Para el caso de la fotografía, ésta nos entrega importantes elementos para la realización de estudios históricos en sí misma (su contexto de creación, sus técnicas, su valoración, su entorno, etc), o bien, para complementar otras fuentes (un sentido "ilustrativo").

Teniendo esto en cuenta, hay que destacar la importancia de la fotografía como vinculo con el pasado (¿quién no tiene fotografías en sus casas?). De ahí la importancia de proteger, conservar y preservar fotografías importantes en el registro de procesos históricos y cotidianos de la población.

En este modulo se incentivó la capacidad de observación crítica de las fotografías. En un comienzo con imágenes presentadas por un PowerPoint señalando elementos característicos en los cuales se debiese centrar la atención, como por ejemplo; intenciones, protagonistas, fechas, elementos, etc.

Luego se procedió a explicar la actividad, la cual consistió en que cada estudiante debía conseguir en su hogar fotografías en las que apareciera él o su familia, para que de este modo pudiera realizar un fichaje descriptivo de la fotografía. El formato de las fichas se les entregó en la copia del modulo, y los estudiantes debieron llenar estas fichas con sus propias observaciones acerca de las fotografías seleccionadas. (Imagen: Brayan Valdivia, alumno del 8º A de la Escuela D-18 confeccionando una línea de tiempo).


Esta actividad tiene por objetivo, preparar a los estudiantes para el momento en que se les presenten fotografías e imágenes de colecciones particulares que ex pampinos de la población poseen.

Imagen: Alumnos de la Escuela D-18 explicando sus líneas de tiempo.

SEGUNDO MODULO "ORDENANDO LA HISTORIA EN EL TIEMPO". 24/06/2010. Responsable de módulo: Lic. Carlos Toloza.

Organizar el tiempo histórico es una técnica de gran utilidad para identificar los diversos hitos ocurridos en un periodo de tiempo determinado.

De esta manera es posible visualizar claramente un sinnúmero de hechos históricos que se presentan de forma lineal, es decir, de forma cronológica, y que son posibles de periodificar.

Ello otorga aptitudes que facilitan establecer apreciaciones sobre un antes y un después, o dicho de otro modo, sobre causas y consecuencias.

Desde otro punto de vista, el trabajo con líneas de tiempo otorga a los sujetos un sentido de "historicidad", al poder verse como "actores" y partícipes de procesos históricos, otorgandoles también un sentido de ubicación .

En el presente módulo, se comenzó por revisar los conceptos estudiados en la sesión anterior, y los estudiantes fueron capaces de demostrar que lo aprendido no es razón de una buena memoria, sino que es señal de comprensión.

Con la ayuda de un data show y un notebook fue presentada una exposición de 15 minutos sobre como elaborar una línea de tiempo. Se definieron los elementos básicos que debe llevar una línea de tiempo, como por ejemplo, un título, una escala y una periodificación, junto a los determinados hitos que la componen.

Los estudiantes confeccionaron una línea temporal de sus propias vidas, iniciándola señalando el año de su nacimiento y progresivamente anotando hitos significativos de sus vidas.

PRIMER MODULO "LAS PALABRAS DE LA HISTORIA". 17/06/2010. Responsable de módulo Lic. Renato Calderón.

El primer módulo denominado "Las palabras de la Historia" buscó acercar a los estudiantes participantes a terminología, conceptos claves y contextos en torno a la situación que nos convoca como proyecto: la ex población pampina, hoy asentada en Arica.

Para ello, se vincularon las actividades lúdicas observadas en el acto de inauguración del proyecto que contó con varias expresiones artísticas y culturales de ex pampinos.

En efecto, se desarrolló una conversación acerca de las intenciones de estas personas para realizar tales actividades habitando en una ciudad que no tiene como sustento económico la actividad salitrera. A raíz de aquello, se comienzan a entablar interrogantes como: ¿Por qué los pampinos se asentaron en Arica? ¿Por qué cerraron las oficinas salitreras? ¿Todos los pampinos se instalaron en Arica? ¿Por qué estas personas aún se reúnen y desarrollan prácticas culturales similares a las habidas en las oficinas salitreras? Estas cuestiones fueron señaladas por los alumnos, sin embargo las respuestas no se entregaron debido a que la intención es incentivar un espíritu de búsqueda e investigación para que sean los propios estudiantes los que generen y construyan la historia desde su mirada…la mirada de niños.

Las actividades realizadas se enmarcaron en un acercamiento teórico-conceptual hacia las “palabras de la historia” que, como grupo de trabajo, consideramos pertinentes según los propósitos del proyecto. Palabras como Historia, memoria, memoria histórica y pampa salitrera fueron presentadas a los estudiantes y trabajadas en esta sesión. La metodología utilizada fue la conversación y la retroalimentación de información para conocer, a modo de diagnóstico, lo que los alumnos conocían sobre las definiciones de historia y de la pampa salitrera.

Finalizando la sesión, se realizó una síntesis de las palabras definidas, y pudimos dar cuenta de la capacidad de comprensión de los alumnos, pues los significados que estos otorgaban a los conceptos eran fundamentados con palabras técnicas.

VACACIONES DE INVIERNO: fin de semestre

Estudiantes, organizaciones y equipo de trabajo.
Ha pasado el semestre, y los colegios entran en un merecido descanso invernal.
Como proyecto EXPLORA iniciaremos un receso de dos semanas que destinaremos a hacer evaluaciones del trabajo realizado y programar actividades para ejecutar a partir de la 1º semana de Agosto.

Compartimos con uds. algunas imágenes que resumen en parte, el trabajo realizado durante el 1º semestre del presente año.

Reunión de coordinación con equipos directivos de escuelas D-18 y D-21. Dir. Alfredo Sagüez.

Presentación del proyecto a docentes de escuelas involucradas.

Reuniones de coordinación con agrupaciones culturales de ex pampinos y 3º edad.

Reunión de coordinación de equipo con autoridades universitarias (Decano de Facultad de Educación y Humanidades UTA, Sr. Alfonso Díaz Aguad) .

Presentación Programa Explora Regional Arica Parinacota. Sra. Eliana Belmonte, coordinadora.

Divulgación en medios radiales locales. Radio Universidad de Tarapacá y Radio Puerta Norte.

Talleres y academia "exploradoresde la memoria".Escuelas D-18 y D-21.Población San José.

Talleres y academia "exploradoresde la memoria".Escuelas D-18 y D-21.Población San José.

Talleres y academia "exploradoresde la memoria".Escuelas D-18 y D-21.Población San José.

INAUGURACIÓN PROYECTO EXPLORA ESCUELA D-18. 10 DE JUNIO DE 2010.

Con fecha Jueves 10 de Junio, a las 14:30 hrs. en las dependencias de la Escuela D-18 (Humberto Valenzuela García) se realizó el lanzamiento y presentación oficial del proyecto EXPLORA CONICYT denominado "HISTORIADORES Y COMUNIDAD ESCOLAR: APREHENDIENDO LA MEMORIA DE LOS EX PAMPINOS EN LA CIUDAD DE ARICA".

Dicho evento convocó a orgnizaciones sociales y culturales que poseen un vínculo con el pasado de la pampa salitrera y que hoy convergen en la población San José.

Participaron en la actividad los estudiantes de 7º y 8º básicos de las escuelas D-18 y D-21.

Compartimos con toda la comunidad escolar, y con la ciudad en general, algunas imágenes del evento.

PROGRAMA E IMÁGENES DE ACTO INAUGURAL

14:30: Palabras de Directivos Escuela D-18 y presentación de Actividades Proyecto EXPLORA “Historiadores y Comunidad Escolar: Aprehendiendo la memoria histórica de ex pampinos en la ciudad de Arica”: Presentación del equipo de trabajo.

14:50: Presentación artística Agrupación "Alondras" de Arica (expresiones pampinas: cachimbos, valses, boleros y fox trot).

15:20: Presentación musical Sr. José Velásquez el “Charro Pampino” (Rancheras y Boleros).

14:50: Presentación artística Sr. Boris Correa (Poesía pampina).