EXPLORADORES DE LA MEMORIA.

EXPLORA EN TERRENO: HUMBERSTONE 2010

2011-01-10T12:02:00.000-08:00

El día 18 de Diciembre pasado, el proyecto EXPLORA "Historiadores y comunidad escolar..." realizó una salida a terreno hacia la ex oficina salitrera Santiago Humberstone.

La actividad significó el punto final de la planificación lectiva (academia) de los estudiantes de las escuelas D-18 y D-21.

En terreno, los estudiantes se interiorizaron sobre la vida de la pampa salitrera, recorriendo los museos dispuestos en la ex oficina, así como también conociendo los diferentes espacios urbanos e industriales que componen la localidad.

Guiados por ex pampinos pertenecientes a diversas agrupaciones de ex pampinos asentados en Arica e Iquique, los niños compartieron sus experiencias y recuerdos.

Como equipo EXPLORA agradecemos abiertamente a la agrupación "Pampa y Mar" por el apoyo logístico y recepción en la ex oficina Santiago Humberstone, y a la Corporación "Museo del Salitre" por el acceso al recinto.

Compartimos con uds. algunas gráficas de la actividad.

VISITA AL ARCHIVO HISTÓRICO VICENTE DAGNINO DE ACADEMIA DE HISTORIA, ESCUELAS D-18 Y D-21

2010-12-29T03:56:00.000-08:00

Los días 16 y 17 de Diciembre, los integrantes de las academias de Historia de las escuelas D-18 y D-21, visitaron las dependencias del Archivo Histórico Vicente Dagnino de la Universidad de Tarapacá. En esta ocasión se interiorizaron de las metodologías mas tradicionales en el oficio de los historiadores: el trabajo con documentos.

De la misma manera realizaron ejercicios prácticos de fichaje y descripción de fuentes fotográficas, utilizando archivos personales y replicando metodologías utilizadas por el Archivo Histórico.

La sesión fue grabada por la productora audiovisual capitalina "Cábala Producciones" que realiza un seguimiento de nuestras actividades y experiencia para ser divulgadas en medios nacionales.

MICRODOCUMENTALES ELABORADOS POR ALUMNOS DE LAS ESCUELAS D-18 Y D-21 (POBLACIÓN SAN JOSÉ, ARICA)

2010-12-10T14:00:00.000-08:00

Como uno de los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje sobre el trabajo con diversas fuentes documentales de carácter histórico, nuestro proyecto se había planteado el elaborar relatos sobre la base de testimonios orales levantados por estudiantes de enseñanza básica.

Ello significó desarrollar contenidos teóricos y metodológicos sobre cómo trabajar con testimonios orales, siendo un propósito elaborar un formato de divulgación en base a un pequeño microdocumental editado por ellos mismos.

Esta es la oportunidad de difundir estos documentos audiovisuales que tienen como fin explorar soportes de narrativas históricas, así como también acercar a los estudiantes de la población San José a la historia de la población con vínculo "pampino".

Microdocumental: "Relatos de la Sra. Estelvina Campusano Milla" por Cristian Ponce, John Palma y Gilbert Villalobos

Microdocumental: "Entrevista a la Sra. Nelly Rivera" por Brighite Muñoz, Francisca Rodríguez y Camila Valenzuela

Microdocumental: "La escuela Tucapel de Arica y su relación con los pampinos" por
Rodrigo Chambilla y Pedro Valverde

SEXTO MÓDULO "REGISTROS AUDIOVISUALES Y EDICIÓN DOCUMENTAL". Responsable del módulo Lic. Diego Véliz.

2010-12-04T13:17:00.000-08:00

Retomando el sumario de actividades desarrolladas como proyecto, informamos que estamos muy próximos al cierre del mismo.

Debemos señalar que desde el mes de Octubre se han venido trabajando contenidos referidos a la importancia de la generación de registros documentales en formato audiovisual, así como el desarrollo de talleres prácticos con el mismo enfoque.

Los estudiantes que conforman la academia “exploradores de la memoria”, han ido aprehendiendo y aplicando técnicas para elaborar registros documentales audiovisuales y editarlos en un formato micro-documental.

Este módulo -aún en desarrollo- contempló los siguientes temas y actividades:

1. Introducción: ¿Qué es un documento audiovisual? ¿Cómo se hace un documental?

En este contenido se introdujo a los estudiantes, hacia el sentido del "por qué" y "para qué" elaborar registros documentales audiovisuales. Especial énfasis se puso en los formatos de difusión de esta forma de registro de la realidad: el documental y sus componentes.

Estas sesiones finalizaron con la exposición del documental "Arica Soñada".

2. Realización de registros (entrevista).

Esta etapa se concentró en un formato de registro: la entrevista, que posee el atributo de involucrar en su ejecución una serie de etapas previas y posteriores que van desde la selección del informante hasta los procesos de desgrabación.

Cada grupo definió y entrevistó a un informante clave que respondiese a las características y requerimientos del proyecto: ser ex habitante de la pampa salitrera, o haber participado activamente en los procesos de migración y asentamiento en la población San José.

3. Taller de manejo de software para edición de videos, imágenes y música.

Los estudiantes trabajaron en las aulas de Enlace de cada escuela (D-18 y D-21) en el proceso de manejo de softwares libres para edición de registros audiovisuales (fotografías digitalizadas y entrevistas en formato video o audio), conducente a la elaboración de una narración audiovisual en formato de microdocumental.

4. Edición final de un micro-documental.

Esta etapa -aún en curso- considera el montaje de archivos y edición final del microdocumental. La actividad se desarrolla en las dependencias del Archivo Histórico Vicente Dagnino de la Universidad de Tarapacá de Arica, lugar al que los estudiantes están asistiendo para trabajar sus diversos registros.

Los microdocumenales circulan en torno a temáticas que van desde la construcción de escuela Tucapel en la población San José, la conformación de poblaciones para satisfacer la necesidad de vivienda de los migrantes de la pampa, la vida de la mujer pampina, la vida del hombre pampino, la infancia en la pampa, historias familiares, entre otros.

Esperamos prontamente contar con el material editado y compartirlo en el blog.

Finalmente queda pendiente la última actividad a desarrollar como proyecto: el viaje a la ex Oficina Santiago Humberstone, evento a desarrollarse el próximo 18 de Diciembre.

PARTICIPACIÓN EN EL VII CONGRESO REGIONAL ESCOLAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

2010-10-27T08:01:00.000-07:00

El día Martes 19 de Octubre se realizó en el Parque Vicuña Mackenna de nuestra ciudad, el VII Congreso Regional de Ciencia y Tecnología coordinado por el programa EXPLORA.

El proyecto "Historiadores y Comunidad escolar: aprehendiendo la memoria histórica de los ex pampinos en la ciudad de Arica" contó con un stand en el cuál se mostró parte de los resultados y logros obtenidos.

Compartimos con nuestros seguidores algunas imágenes del evento:

VELADA PAMPINA EN ESCUELA D-21

2010-09-15T17:57:00.000-07:00

Una importante asistencia y participación tuvo la velada pampina realizada en las dependencias de la Escuela D-21 Tucapel el día jueves 9 de septiembre a las 17:00 hrs.

Se contó con la participación de variadas organizaciones y artistas que mediante sus manifestaciones expusieron en el escenario aspectos relevantes de la vida artística, cultural y cotidiana característica de la pampa, compartiendo su quehacer con estudiantes, centro de padres, cuerpo docente y organizaciones vecinales de la población San José.

El velada incluyó diversas expresiones que eran parte de la vida pampina, y que sus ejecutores recuerdan, expresan y representan en la ciudad de Arica:

* Palabras de bienvenida (proyecto EXPLORA).

* Fantasía Pampina (Baile "Saludos a bandera", "La Japonesita" y Poesía).
* Wilfredo Vargas (Boleros).
* Andrés Oyarzo (Poesía).
* Boris Correa (Boleros, interpretación de armónica y poesía).
* José Velasquez (Palabras de recuerdo)
* Alondras de Arica (Cachimbo, Foxtrot, Boleros y canto)

En esta oportunidad también se presentaron los trabajos realizados por las dos Academias de Historia correspondientes a las Escuelas D-18 y D-21. Dichas Academias se insertan en el marco del Proyecto EXPLORA, el cual busca transmitir a los alumnos métodos y técnicas de la ciencia histórica para que estos sean capaces de comprender e interpretar su propia historia y la de su entorno próximo.

Los estudiantes presentaron resultados de los diversos modulos trabajados en las sesiones de las Academias, en los cuales se han aprendido las siguientes técnicas:

* Generación de Líneas de Tiempo.
* Elaboración de Biografías.
* Elaboración de Genealogías.
* Organización de fuentes fotográficas.

Agradecemos enormemente a todos quienes asistieron a esta actividad, colaborando con su presencia, arte, compromiso y organización.

INVITACIÓN A VELADA PAMPINA EN ESCUELA D-21.

2010-09-03T09:06:00.000-07:00

A toda la comunidad ariqueña, en especial a los pbladores de la Población San José, apoderados, familiares y amigos de estudiantes de la Escuela D-21 y D-18.

El Director de la escuela D-21, don Celso Lira y el proyecto EXPLORA los invitan a participar en un evento artístico-cultural a realizarse en las dependencias de la escuela, el día Jueves 9 de Septiembre a las 17:00 hrs.

En el evento se realizarán presentaciones de agrupaciones y artistas ex pampinos que hoy en día residen en Arica y cultivan expresiones culturales propias de su pasado en la pampa.

QUINTO MÓDULO "GENEALOGÍAS: INVESTIGANDO LA HISTORIA FAMILIAR". Responsable del módulo Lic. DIEGO QUIROZ

2010-09-02T21:51:00.000-07:00

El módulo "genealogías" tuvo como objetivo exponer y enseñar a los estudiantes de séptimo y octavo básico de las escuelas D-18 y D-21, el uso de las genealogías como una técnica de investigación de la disciplina de la historia, en la construccion de historias familiares.

La genealogía o método genealógico consiste en la investigación de las realaciones de parentesco de un grupo familiar con los que se puede indentificar a los distintos integrantes de ella; hermanos, tíos, abuelos, bisabuelos, etc. Hasta llegar a conocer generaciones o líneas de parentesco completas. Este método ha estado inscrito dentro de las herramientas de la historia desde largo tiempo, siendo también usado ampliamente por la disciplina antropológica en la investigación de sociedades que no poseen escritura.

Los estudiantes debieron investigar para elaborar la genealogía de su propia familia, para ello identificaron a un "informante clave" también denominado "ego", al cual entrevistaron para obtener datos tales como el nombre y relaciones de parentesco (si era padre, tío, abuelo, etc) de los distintos integrantes del grupo familiar.

Una vez recopilada la información, se a conocer a los estudiantes los distintos tipos de árbol genealógico (tipo clásico, concéntrico cuadrado y concéntrico circular) que permiten ordenar los datos y facilitan la identificación de las

líneas de parentesco.

A su vez, se puso a disposición de los alumnos de un software denominado http://www.genoom.com/ que permite de forma clara y sencilla diseñar árboles genealógicos en formato digital, el cual fue ingresado al blog del proyecto.

CUARTO MÓDULO "LAS BIOGRAFÍAS: UNA TÉCNICA PARA INVESTIGAR LA HISTORIA". Responsable del módulo Lic. DIEGO QUIROZ

2010-09-02T16:43:00.000-07:00

La historia trabaja con una diversidad de técnicas que permiten al historiador recopilar información de los hechos del pasado, una de esas técnicas la constituye "la biografía o historia de vida", que consiste en el registro de la experiencia de vida de una persona.

Ésta técnica nos permite conocer los múltiples hechos que constituyeron el acontecer de un solo individuo en el marco de un contexto de fenómenos sociales, económicos y culturales que moldearon su vida.

El módulo número 4 del proyecto Explora estuvo dedicado a transmitir ésta técnica a los estudiantes de séptimo y octavo básico de las escuelas D18 y D21, para ello el equipo Explora expuso a los alumnos la biografía de un pampino que vivió en la oficina Santiago Humberstone y migró a la ciudad de Arica tras el cierre de la industria salitrera. A través de este ejemplo fue posible dar a conocer los pasos que son necesarios para generar una biografía, tales como la generación de entrevistas, recopilación de fotografías u otros documentos que nos permitan disponer de la mayor cantidad de datos históricos.

Posteriormente a los estudiantes se les asignó la tarea de elaborar la "biografía" de un integrante de su familia, para ello debieron aplicar los conocimientos otorgados durante el taller. De esta forma realizaron entrevistas y recopilaron documentos como fotografías, certificados de nacimiento, matrimonio, etc.

Al investigar la "historia de vida" de un miembro de su familia los estudiantes tuvieron la posibilidad de experimentar con una de las técnicas que la disciplina de la historia utiliza para generar conocimiento y a la vez obtuvieron mayores antecedentes respecto de la historia de su propio grupo familiar.

PROYECTO EXPLORA ARICA Y PROGRAMA "NOSTALGIAS PAMPINAS" DE RADIO PUERTA NORTE

2010-08-07T10:03:00.000-07:00

El dia 1 de agosto el Equipo Explora asistió al Programa "Nostalgias Pampinas" que cada domingo emite Radio Puerta Norte de 12 a 14 hrs. Este programa es desarrollado por los conductores Sres. "Jose" y "Marina" junto a invitados que acuden habitualmente al programa. Se trata de un espacio radial que difunde las historias, vivencias, música, poemas y recuerdos de todos aquellos que de alguna manera se sienten vinculados a la pampa salitrera.

El interactuar con el programa radial "Nostalgias Pampinas" nos permite compartir y difundir las actividades que desarrolla el Proyecto y lo más importante, dialogar con quienes mantienen viva la memoria pampina en la ciudad de Arica.

PRESENTACIÓN BLOG EN LAS ESCUELAS D-21 Y D-18

2010-08-06T12:37:00.000-07:00

El día 27 de junio del presente año nuestro equipo de trabajo presentó a los estudiantes de las escuelas D-21 y D-18 el blog del Proyecto Explora "Historiadores y Comunidad Escolar: Aprehendiendo la memoria histórica de los ex pampinos en la ciudad de Arica".

Las sesiones realizadas en dichos establecimientos tuvieron por objetivo dar a conocer las características del blog a los alumnos de los talleres de historia. Entre otras cosas, se les explicó la manera de hacerse seguidores de la página para que puedan escribir sus comentarios según las publicaciones que vayan apareciendo, además de coordinar futuras actividades que permitan interactuar con dicha plataforma.

Alumnos de la escuela D-18 revisando el Blog

Presentación del Blog a estudiantes de la escuela D-18

Presentación del Blog a los alumnos de la escuela D-21

Alumnos de la escuela D-21

TERCER MODULO "LA FOTOGRAFIA COMO FUENTE HISTORICA". 01/07/2010. Responsable de módulo. Lic. Claudia Flores.

2010-07-20T06:48:00.000-07:00

Imagen: Lic. Claudia Flores desarrollando el módulo.

La historia se construye e interpreta a partir de testimonios que algunos historiadores denominan "fuentes", estas existen en diversos formatos o soportes que contienen información o datos útiles para la construcción histórica. Estos pueden ser escritos (documentos, cartas, estadísticas, etc.), audiovisuales (música, conversaciones grabadas, videos, películas, imágenes, pinturas, dibujos, murales, fotografías, etc.).

Para el caso de la fotografía, ésta nos entrega importantes elementos para la realización de estudios históricos en sí misma (su contexto de creación, sus técnicas, su valoración, su entorno, etc), o bien, para complementar otras fuentes (un sentido "ilustrativo").

Teniendo esto en cuenta, hay que destacar la importancia de la fotografía como vinculo con el pasado (¿quién no tiene fotografías en sus casas?). De ahí la importancia de proteger, conservar y preservar fotografías importantes en el registro de procesos históricos y cotidianos de la población.

En este modulo se incentivó la capacidad de observación crítica de las fotografías. En un comienzo con imágenes presentadas por un PowerPoint señalando elementos característicos en los cuales se debiese centrar la atención, como por ejemplo; intenciones, protagonistas, fechas, elementos, etc.

Luego se procedió a explicar la actividad, la cual consistió en que cada estudiante debía conseguir en su hogar fotografías en las que apareciera él o su familia, para que de este modo pudiera realizar un fichaje descriptivo de la fotografía. El formato de las fichas se les entregó en la copia del modulo, y los estudiantes debieron llenar estas fichas con sus propias observaciones acerca de las fotografías seleccionadas. (Imagen: Brayan Valdivia, alumno del 8º A de la Escuela D-18 confeccionando una línea de tiempo).

Esta actividad tiene por objetivo, preparar a los estudiantes para el momento en que se les presenten fotografías e imágenes de colecciones particulares que ex pampinos de la población poseen.

Imagen: Alumnos de la Escuela D-18 explicando sus líneas de tiempo.

SEGUNDO MODULO "ORDENANDO LA HISTORIA EN EL TIEMPO". 24/06/2010. Responsable de módulo: Lic. Carlos Toloza.

2010-07-20T06:37:00.000-07:00

Organizar el tiempo histórico es una técnica de gran utilidad para identificar los diversos hitos ocurridos en un periodo de tiempo determinado.

De esta manera es posible visualizar claramente un sinnúmero de hechos históricos que se presentan de forma lineal, es decir, de forma cronológica, y que son posibles de periodificar.

Ello otorga aptitudes que facilitan establecer apreciaciones sobre un antes y un después, o dicho de otro modo, sobre causas y consecuencias.

Desde otro punto de vista, el trabajo con líneas de tiempo otorga a los sujetos un sentido de "historicidad", al poder verse como "actores" y partícipes de procesos históricos, otorgandoles también un sentido de ubicación .

En el presente módulo, se comenzó por revisar los conceptos estudiados en la sesión anterior, y los estudiantes fueron capaces de demostrar que lo aprendido no es razón de una buena memoria, sino que es señal de comprensión.

Con la ayuda de un data show y un notebook fue presentada una exposición de 15 minutos sobre como elaborar una línea de tiempo. Se definieron los elementos básicos que debe llevar una línea de tiempo, como por ejemplo, un título, una escala y una periodificación, junto a los determinados hitos que la componen.

Los estudiantes confeccionaron una línea temporal de sus propias vidas, iniciándola señalando el año de su nacimiento y progresivamente anotando hitos significativos de sus vidas.

PRIMER MODULO "LAS PALABRAS DE LA HISTORIA". 17/06/2010. Responsable de módulo Lic. Renato Calderón.

2010-07-20T06:27:00.000-07:00

El primer módulo denominado "Las palabras de la Historia" buscó acercar a los estudiantes participantes a terminología, conceptos claves y contextos en torno a la situación que nos convoca como proyecto: la ex población pampina, hoy asentada en Arica.

Para ello, se vincularon las actividades lúdicas observadas en el acto de inauguración del proyecto que contó con varias expresiones artísticas y culturales de ex pampinos.

En efecto, se desarrolló una conversación acerca de las intenciones de estas personas para realizar tales actividades habitando en una ciudad que no tiene como sustento económico la actividad salitrera. A raíz de aquello, se comienzan a entablar interrogantes como: ¿Por qué los pampinos se asentaron en Arica? ¿Por qué cerraron las oficinas salitreras? ¿Todos los pampinos se instalaron en Arica? ¿Por qué estas personas aún se reúnen y desarrollan prácticas culturales similares a las habidas en las oficinas salitreras? Estas cuestiones fueron señaladas por los alumnos, sin embargo las respuestas no se entregaron debido a que la intención es incentivar un espíritu de búsqueda e investigación para que sean los propios estudiantes los que generen y construyan la historia desde su mirada…la mirada de niños.

Las actividades realizadas se enmarcaron en un acercamiento teórico-conceptual hacia las “palabras de la historia” que, como grupo de trabajo, consideramos pertinentes según los propósitos del proyecto. Palabras como Historia, memoria, memoria histórica y pampa salitrera fueron presentadas a los estudiantes y trabajadas en esta sesión. La metodología utilizada fue la conversación y la retroalimentación de información para conocer, a modo de diagnóstico, lo que los alumnos conocían sobre las definiciones de historia y de la pampa salitrera.

Finalizando la sesión, se realizó una síntesis de las palabras definidas, y pudimos dar cuenta de la capacidad de comprensión de los alumnos, pues los significados que estos otorgaban a los conceptos eran fundamentados con palabras técnicas.

VACACIONES DE INVIERNO: fin de semestre

2010-07-15T07:54:00.000-07:00

Estudiantes, organizaciones y equipo de trabajo.
Ha pasado el semestre, y los colegios entran en un merecido descanso invernal.
Como proyecto EXPLORA iniciaremos un receso de dos semanas que destinaremos a hacer evaluaciones del trabajo realizado y programar actividades para ejecutar a partir de la 1º semana de Agosto.

Compartimos con uds. algunas imágenes que resumen en parte, el trabajo realizado durante el 1º semestre del presente año.

Reunión de coordinación con equipos directivos de escuelas D-18 y D-21. Dir. Alfredo Sagüez.

Presentación del proyecto a docentes de escuelas involucradas.

Reuniones de coordinación con agrupaciones culturales de ex pampinos y 3º edad.

Reunión de coordinación de equipo con autoridades universitarias (Decano de Facultad de Educación y Humanidades UTA, Sr. Alfonso Díaz Aguad) .

Presentación Programa Explora Regional Arica Parinacota. Sra. Eliana Belmonte, coordinadora.

Divulgación en medios radiales locales. Radio Universidad de Tarapacá y Radio Puerta Norte.

Talleres y academia "exploradoresde la memoria".Escuelas D-18 y D-21.Población San José.

INAUGURACIÓN PROYECTO EXPLORA ESCUELA D-18. 10 DE JUNIO DE 2010.

2010-07-09T14:39:00.001-07:00

Con fecha Jueves 10 de Junio, a las 14:30 hrs. en las dependencias de la Escuela D-18 (Humberto Valenzuela García) se realizó el lanzamiento y presentación oficial del proyecto EXPLORA CONICYT denominado "HISTORIADORES Y COMUNIDAD ESCOLAR: APREHENDIENDO LA MEMORIA DE LOS EX PAMPINOS EN LA CIUDAD DE ARICA".

Dicho evento convocó a orgnizaciones sociales y culturales que poseen un vínculo con el pasado de la pampa salitrera y que hoy convergen en la población San José.

Participaron en la actividad los estudiantes de 7º y 8º básicos de las escuelas D-18 y D-21.

Compartimos con toda la comunidad escolar, y con la ciudad en general, algunas imágenes del evento.

PROGRAMA E IMÁGENES DE ACTO INAUGURAL

14:30: Palabras de Directivos Escuela D-18 y presentación de Actividades Proyecto EXPLORA “Historiadores y Comunidad Escolar: Aprehendiendo la memoria histórica de ex pampinos en la ciudad de Arica”: Presentación del equipo de trabajo.

14:50: Presentación artística Agrupación "Alondras" de Arica (expresiones pampinas: cachimbos, valses, boleros y fox trot).

15:20: Presentación musical Sr. José Velásquez el “Charro Pampino” (Rancheras y Boleros).

14:50: Presentación artística Sr. Boris Correa (Poesía pampina).